优化这节课对于四年级的学生来说知识建构问题不大，重要的是学生缺乏生活经验，生活中沏茶的过程也与文本不尽相同，培养学生通过课前微课自学，独立设计沏茶方案，再动手实践操作，引发思考，比较中优化沏茶方案，水到渠成。