第二次试讲反思

针对第二次试讲的优缺点，总结如下：

1、学生从搭建长方体框架到拆棱等一系列动手操作活动，对于长方体的特征理解的更透彻，但要注意时间分配。

2、用探究长方体特征的方法探究正方体的特征，有利于发展学生的知识迁移、类推的能力，教师应大胆放手让学生自主探究。

3、相对于第一次试讲，本次课与 3.0 微课融合的更加自然，各个环节衔接的更加流畅。

4、由四人一组到两人一组，分工更加明确，学生的参与度更高。

5、教师的引导语言更加简洁准确。

一节被学生认可的课堂，不是一蹴而就的，需要教师真正了解学生，真正熟读教材，相信在我们的努力下，一定能引领学生绽放精彩。