靳老师在总结出乘法分配律的整个过程中，老师不是把规律直接呈现在学生面前，而是让学生通过自主探索去感悟发现，使主体性得到了充分发挥。在这个探究过程中，学生经历了一次严密的科学发现过程：猜想 — 验证 — 结论 — 联系生活，解决问题。逻辑性强，思路明晰，值得学习。