在课堂上让学生感知生活中的长方体形状的物体，帮助学生体会几何图形来源于生活，是从实物逐步抽象得来，通过观察激活学生已有的关于长方体的直观经验，建立长方体的表象。通过看、摸，说让学生的多种感官都参与教学活动，在操作活动中让学生直接感知面、棱、顶点的含义。在知识的探索过程中，发展学生的空间观念，把学生当作知识建构的主体，使数学课堂焕发出生命活力。