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赵志刚
赵志刚

以学生为主体,所有结论的得出都是学生自己动手、自己动脑、自己总结得出来的,本节课的微课教学生动有趣,环节层层递进,使得学生区分了周长与面积的不同,学生能够更加充分体会面积的本质概念

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