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沈超
沈超

黄老师在设计中安排学生将自己看到的规律画出来,将 “规律” 具象化了,让学生用不同的方式真实的展示了自己心中的规律,因势利导,引出学生对发现规律的思考和发现,体会到数学源于生活,用于生活。

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