《儿童乐园》（乘法的初步认识）教学设计综述

湖北省潜江市实验小学 章艳

一、前言：

今年有幸参加新世纪小学数学组织的这次网上研讨活动，我非常珍惜这次学习的机会。一个多月的时间似乎过得很快，通过与各位老师的交流互动，这段时间我受益匪浅。无论是从一节课大体的结构构思，还是从细节的打磨；无论是从读懂教材的编写意图，挖掘纵横联系。还是从读懂学生现有的认知水平；无论是从教学课件的制作和教具的准备，还是从教学实践中的不断的感悟与反思。从第一稿到第六稿，从简单的教学设计到详实的教学实录…… 我对如何上好一节数学课有了一个新的认识。下面谈谈自己在整个教学设计研讨过程中的做法，收获和感想。

二、教材简介：

《儿童乐园》是在上一节 “有多少块糖” 的基础上进行教学的，是进一步学习乘法口诀、表内除法和多位数乘除法的基础。教科书以 “儿童乐园” 的现实情境为载体，让学生经历发现并提出数学问题的过程。更重要是在解决问题的过程中、在计算相同加数连加的情境中抽象出乘法算式，体会乘法运算的意义，并掌握乘法算式的读法及各部分的名称。

三、本节课要达到的三维目标：

[ 认识目标 ]

1. 结合 “儿童乐园” 这一生活情境，经历乘法是几个相同加数相加的简便形式的过程，从中初步理解乘法的意义，体会乘法和加法的联系和区别。

2. 会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，能正确地读、写乘法算式；知道算式中各部分的名称。

[ 能力目标 ]

1. 从 “儿童乐园” 这一生活情境的实际问题中抽象出求几个几相加是多少的数学问题，并在根据数学问题列乘法算式的活动中，培养有条理地思考问题的习惯。

2. 结合解决问题的过程，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力，体会乘法与生活的密切联系。

[ 情感目标 ]

1. 在教学乘法的意义时，自己动手、动脑，培养独立思考学习习惯。

2. 在用乘法解决实际问题过程中，感受到用乘法计算的简便，积累学习感情，享受成功的喜悦。

教学重点：

体会乘法的意义以及乘法与加法的联系。

教学难点：

1、相同加数连加的算式改写成乘法算式。

2、理解乘法意义 。

教学准备：

课件、练习卡片