本节课的教学设计中学生借用方格纸来验证前面的猜想是否正确后，为什么要转化，我认为需要相关的思考。课标中提倡让学生经历从头到尾的思考过程，建议老师站在学生的角度思考为什么要转化，可以去做一些课前调研，比如说找班级里面三名男生和三名女生，分别是优、中、弱的组成，了解学生学习本次的真实想法，从而更好地设计教学，可能会更好一些。