第一次试讲及研讨纪实
              

经过前期的研讨，我们对《长方体认识》这一课的一稿进行了有针对的修改，形成了教学设计二稿，为了检验二稿是否符合学生实际情况，以及教学环节设置是否能够有效融合 3.0 微课，突破难点，团队成员于 2020 年 11 月 19 日在阜阳实验小学五（5）班进行了第一次试讲。试讲结束后，团队成员就本次试讲的亮点和不足展开了讨论。具体研讨总结如下：

亮点：

1. 基本思路设计清晰。

2. 各个环节之间的衔接自然流畅。

需要改进的地方：

1. 教学过程中教师没有做到充分 “放手” 让孩子自主探索，思考，小组合作时间不充分。

2. 细节处理不到位，对学生的预设还不够全面，预设和生成还有很大偏差。

3. 搭建长方体框架时，应用 3.0 微课总结时，没有与微课衔接。

只有真正研究学生、读懂学生，才能设计出符合学生认知规律和适应学生发展的教学活动。学生的困惑，将指引我们团队进一步改善教学设计。