在计算相同加数连加的情境中抽象出乘法算式，体会乘法运算的意义，然后去掌握乘法算式的读法和各部分的名称。章老师确实花了很多心思。刚开始用增加小火车的节数引入乘法。到最后几稿的４个２相加求小飞机的人数引入，都是为了学生很好的在情境中理解乘法的意义。