老师能充分发挥学生的主体意识，结合 “分苹果”、“分图形” 等具体的问题情景，唤起学生已有的分数生活经验，学生在动手的过程中、学习微课的过程中、动口交流的过程中逐步理解分数的意义。建议能否把本节课所用到的微课也链接到前面，这样看起来惠更方便些。