杨老师让学生提出问题，培养了学生的问题意识。通过一系列的活动让学生充分感知 “倍” 的概念、应用倍，活动丰富多样，个人感觉教学设计活动稍微多了一些，活动之间的层次性不够清晰，不知道时间上能否合理安排。