结合在计数器拨数、数方块等多种数数活动，理解大数的实际意义。 借助操作活动，认识新的计数单位 “千”，了解 “个、十、百、千” 计数单位之间的关系，初步发展位值概念。 结合对比、想象的活动，感受千的大小，初步发展数感。