学生对 “千” 缺乏直接的经验，直观的认识，因此教学中，往往就记住了 “10 个百是一千” 的话。本节课的教学中，可以帮助学生积累 “千” 的直接经验，建立 “千” 的直观模型，将线上与线下，课内与课外充分结合起来，认识按群计数的重要性，感受计数单位的价值，体会模型的重要性，从而发展学生的数感。