季老师通过设计擦玻璃、拍手掌等具体生活情境，感受什么是表面，并亲自感知和触摸，对面积概念有了清晰的认知，再通过比较让学生明白面积有大小的特征，结合生活实际解决生活中的实际问题，从一维的长度到二维的面积，是空间认识上的一次飞跃。让学生通过一系列可操作的数学活动，借助学生已有的知识、生活经验、熟悉的生活场景，在获得感性认识的基础上，建立面积的表象，抽象出面积的概念，从而发展学生的空间观念。