在教学中，教师是主导，学生是主体，教师必须善于把握学生思维的趋向，在思维的转折处创设一定的情景，采用恰当的方法引导提示，这能提高学生思维多变性。 运用数学的思想和方法帮助自己思考，找到事物的内在联系。改变以往教师带领梳理知识点的传统模式，培养学生自主学习的能力。共同发现易错点，共同探讨易错题，体现复习的价值。在本环节中体现微课的作用，遇到不会的地方可以反复观看。