11 月 15 日线上研讨：
通过研讨，我们商定本节课最核心的内容应该是，通过两个物体之间的相对位置关系，来判断观察地点。教师在教学的过程中应该将学生的生活经验提炼、归纳、抽象出数学层面的内容，即通过两个物体之间的相对位置关系，用前后左右等语言来进行相对位置的描述，然后通过从度量的角度来进一步建立与培养学生的空间观念。
下一阶段的尝试，我们将围绕学生利用微课 3.0 进行自学后，利用前测题目来发现与展示学生面对情境问题的思考与想法，然后利用教师的教，在课堂教学中引导学生从数学的角度用两个图形的相对位置来判断观察的角度。类似翻转课堂的教学方式，为学生建立生活经验和数学本质之间的桥梁。