赵老师充分的激发了学生原有的生活经验和学习经验，进行了适度提炼概括，并能将观察、描述、想象活动融为一体，通过动口、动手、动脑系列活动，丰富了学生的空间感知，积累了相关数学活动经验，有效发展了空间观念，较好体现了 “图形与几何” 教学的主要目标与特点。