于老师的教学设计实现了 “学为中心”！一、课初的情境创设，重视学生已有生活经验与知识基础，有效激发了学生的学习兴趣与探究意识。二、探究新知，建立模型。小组合作学习，任务明确。学生通过观察、操作、交流、验证得出结论，完整实现建模。三、理解应用，强化体验。习题的设计，体现了数学知识来源于生活，应用于解决生活中的实际问题的原则进行了，同时德育教育的渗透，实现了双赢。四、总结提升，培养了学生归纳总结能力。