李老师这节课的设计充分尊重了学生思维的发展，在探索梯形面积公式时，李老师先让学生独立思考，再小组合作，把自己的想法说给同伴听，利用小组合作，可以找到合理的探索方法，再通过动手操作过节，利用转化思想，通过多种方式探索出梯形的面积公式。