本节课学生通过动手实验，从而发现规律，并运用规律解决问题，老师的设计细微，关注到每个问题。我个人也在思考，是不是可以结合我们的生活实际，为什么要研究三角形三边的关系，比如：要设计三角形的工艺品，或是我们生活中到的三角形的生活用品等等，需要了解到三边的关系，这样我们是学以致用的，数学是为了生活服务的。