黄老师创设了良好的教学情境，为了让学生主动探索，积极思考，让学生对三角形边之间的关系产生好奇，引发探究欲望。让学生经历从 “生活问题 — 具体感知 — 语言表达 — 符号表示” 的过程，黄老师这方面做得比较到位。