杨老师是让学生通过观看视频，自主学习，以及教师的演示和学生的讲述，通过动态、形象的圈画，初步感知倍的知识。在练习时对倍知识的强化练习，从自己圈、画表示倍数关系到提问题、列算式，再到通过算 式，描述解决的倍数关系，这样不断的练习，从形象思维发展到逻辑思维，从浅入深，由具体到抽象，不断内化对倍概念的理解程度。