李老师的教学设计中，通过说颜色的游戏导入，初步让学生感受到规律的存在，接着通过看、说、画、练四个核心环节进行重复规律的研究学习，利用汉字、数字、字母、图形、符号等方式呈现规律，学会发现规律、表示规律。