赵借助动手操作、观察、微视频等活动把复杂的数学问题变得简明、形象，激发了学生探究的欲望，促使学生积极主动地投入到学习中，切身感受到了面与体的关系，在参与数学活动中积累活动经验，丰富对现实空间的认识，提高了空间想象能力，进一步发展了空间观念。