章老师的这节课引入环节设计的恰到好处，不但激发了学生的思维，而且还加强了学生的有意注意，集中学生上课的的注意力。另外章老师在第一环节，让学生根据情景图，找出数学信息时，从孩子找出的信息中可以发现，孩子是按照一定的顺序去观察图中的信息的，这样无形之中让孩子养成了正确观察的方法，如观察有一定的顺序，可以按从上到下或是从左到右的顺序对物体进行观察。恰恰孩子做到了这一点！（珂）