学生的学情不同，在解决有几瓶牛奶这个问题时，一些同学习惯于用原来数数的方法得到结果，一部分同学开始尝试用摆学具的方法得到结果，这时，樊老师有意利用提出的问题，让学生透彻理解摆小棒时 “拆数凑十” 的计算过程。