教学设计富有童趣，在比较高矮的过程中十分注重学生表达的完整性，也没有一开始就总结方法而是一步一步的由学生去发现去思考，让知识来源于学生自己，能更加深刻。最后把比长短和比高矮练习起来沟通知识点之间的共性，让学生养成会观察会思考的好习惯。