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《儿童乐园》

                                          ------- 初步认识乘法意义教学设计（第四稿）

潜江市实验小学 章艳

教学内容：

     义务教育新课标教材小学数学北师大版二年级上册第 18-19 页《儿童乐园》初步认识乘法意义

教学设计理念：

《数学课程标准》指出：要让学生经历知识发生发展的全过程，努力为学生创设一个轻松愉快的学习环境。现代多媒体技术对于 “提供学生学习背景，努力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。” 起着重要的作用。本课借助于多媒体和学生的动手操作，让其经历体验的过程，将抽象的数学知识形象化。引导学生积极主动的参与学习过程，培养学生的数学意识和数学能力。

教学内容分析：

学生已学过加法、减法，这一节是学生学习乘法的开始，由于学生没有乘法的概念，加之这个概念又难以建立。在这种情况下，教材专列了这一节 “初步认识乘法意义”，使学生知道乘法的含义。为以后学习乘法的知识奠定十分重要的基础。教材十分重视让学生实际操作，首先提出了让学生说一说、算一算。通过实物图，加法算式与乘法算式相对照。这样形数的有机结合，使学生初步认识乘法。在认识乘法的过程中学会乘法算式的读法和写法。从中我们可以得出二个知识点：一是初步认识相同加数及相同加数的个数，从而引出乘法。这是本节教学的一条主线。二是乘法算式的写法和读法，这是理解乘法的意义和实际计算的基础。

学生分析：

二年级的学生年龄小，往往对直观的事物较感兴趣，求知欲强，形象思维活跃，但逻辑思维能力差。而学生又可以分为 “思维敏捷型、新知接受型、学习困难型” 三类。因此，教学中要重视运用多媒体教学，把学生兴趣引到学习上来，使他们积极参与学习活动。帮助学生形象感知，同时区分差异。以 “吃得饱、吃得好、吃得了” 为目标，运用分类达标，分层推进的教学方法，使不同程度的学生都能得到满足。

教学目标：

认识目标

1. 结合 “儿童乐园” 这一生活情境，经历乘法是几个相同加数相加的简便形式的过程，从中初步理解乘法的意义，体会乘法和加法的联系和区别。

2. 会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，能正确地读、写乘法算式；知道算式中各部分的名称。

能力目标

1. 从 “儿童乐园” 这一生活情境中的实际问题中抽象出求几个几相加是多少的数学问题，并在根据数学问题列乘法算式的活动中，培养有条理地思考问题的习惯。

2. 结合解决问题的过程，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力，体

情感目标

1. 在教学乘法的意义时，自己动手、动脑，培养独立思考学习习惯。

2. 在用乘法解决实际问题过程中，感受到用乘法计算的简便，积累学习感情，享受成功的喜悦。在合作学习中培养合作意识，团队精神。

教学重点：

体会乘法的意义以及乘法与加法的联系。

教学难点：

1. 表述信息和问题。

2. 理解乘法意义 。

教学准备：

课件、练习卡片