姜老师的这节课堂,充分体现学生是课堂的主体。学生在动手画,算和说的过程中,理解先算乘法后算加法的合理性。有些学生会做题却没有提炼出运算顺序先乘除后加减,也有学生可能对于先乘后加减有一定的基础,但不清楚为什么先乘除后加减,这节课让学生在画、算、说的过程中,知其然并且知其所以然。至课堂结束,学生的知识体系在学习中已生成,是一节好课!学习了!