通过摆一摆的活动让学生体会遇到问题可以转化为旧知识来解决，同时加深学生的扎成一捆的意识，为接下来的凑十做准备。学生通过感受 10 个一捆计算的简便之后，由小棒这个比较直观的学具过渡到计数器这个半抽象的学具，在此过程中，让学生感受数位的意义，并且更好地理解算理。在课堂上樊老师注重培养孩子的表达能力，孩子完整回答问题的能力。