通过具体操作，引发学生的认知冲突，从而扩展学生的认识、深化学生的理解，让学生亲身经历知识的形成过程，优化了学生的认知结构，增强了学生的创新意识，体现了思维培养的理念。引导学生了解三角形的三边关系，发展了学生的思维，建立了数学模型。