在分萝卜的活动中，教师最后设疑，是否每次分的数量越多就越方便呢？我觉得这个问题非常好，我也看到了新世纪微课视频中的处理，让学生看到 5 个 5 个分的过程，发现这时无法做到平均分，从而感受到不是每次分的越多越好，这个也十分必要。