由拨计数器的情境出发，从序数的角度，由千以内的数和一千之间的关系引出对 “千” 的认识。结合拼摆小方块的活动，体会 “个”“十”“百”“千” 之间的十进关系，直观感受 “千” 的大小。并结合数数活动进一步感受 “千” 的意义。学生在动手操作中积累数数经验。