教师在教学中通过复习唤起学生已有知识经验，结合实践活动进一步深入体会整体的意义，理解 “一个物体”“多个物体” 都可以成为一个整体，抽象概括出分数的意义，结合微课视频，让学生头脑中的案例更加丰富。进而通过 “画一 画”“分一分” 的活动，引导学生体会分数体现的 “部分” 与 “整体” 的关系。