在教学平方厘米时，为了更好地突破学生空间思维的发展，教师一系列的追问、一系列的活动，都是教师步步为营，到平方分米教学时，更多放手让学生小组合作，自主研究，到平方米时完全由学生充分感悟和认识。改变了传统的教师一讲到底，不分层次。而本课中充分认识到学生的认知特点，在学生好奇心和求知欲的驱动下，一环扣一环，层层深入，学生在各个活动中，充分建立起三个面积单位的表象，突破教学重难点。