这节课所学习的分数知识与三年级所学的相比，有深度：一方面表现在，要让学生在具体的情境中进一步认识、理解分数的意义；另一方面表现在，要结合具体的情境，让学生体会 “整体” 与 “部分” 的关系。教学中刘老师将学习的主动交与学生，亮点是学生之间，以及教师和学生之间的质疑，知识形成的过程，学生切身的体会到了，实现课堂上学生的 “真” 学习。