利用微课，解决了 3 的倍数的特征是什么，怎样探究得到的，这两个问题。将本课的时间用于探索 3 的倍数的特征背后的原理上。设计上从简单情形入手，层层深入，并用字母表示，学生了解结论背后更具普遍规律性的理论依据，让学生知其然而知其所以然。巩固练习设计合理，整节课构思严谨。