四、展示汇报。

同学们，自主的时间到了，准备好了吗？下面我们从第一个问题开始，各组展示我们的学习成果吧！从第一小组开始。

生：小组展示。（生生互动，师生互动）

教学预设：展示时间 12-15 分钟。

（1）学生有板书，汇报时一名学生讲解，讲解后同组同学补充，其他组同学质疑。

学生板书：

36 平方米

42 平方米

21 平方米

24 平方米

教师根据学生展示，及时追问汇报不清楚的地方。

（2）分割成学过的图形，可以在组合图形上用虚线进行分割。并计算。

板书讲解：

（1）把组合图形转化成两个长方形。

（ 6-3）×4+3×7

=3×4+3×7

=12+21

=33 (㎡)

（2） 把组合图形转化成两个梯形

【6+（6-3）】×4÷2+ 【7+（7-4）】×3÷2

=【6+3】×4÷2+ 【7+3】×3÷2

=9×4÷2+ 10×3÷2

=9×4÷2+ 10×3÷2

=18+ 15

=33 (㎡)

6×7-3×3=33（㎡）

=42-9

=33（㎡）

（4）把组合图形上面的部分切下来，补到下面长方形的左面。

（4+7)×3=33（㎡）

追问学生切下来的部分能正好补在下面的长方形上吗？

(5) 把组合图形分成 2 个长方形和一个正方形。

（6）把组合图形分成 2 个梯形和一个三角形。

此处教师及时追问为什么这样分割，列式时注意什么？学生汇报时注意学生语言描述是否正确，引导学生注意倾听。教师总结组合图形转化的方法及转化时应注意什么？