这节课学生不仅在观察、操作等活动的基础上，认识并理解面积的含义，还经历了比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性，激发学生学习和探索的兴趣，发展学生的空间观念。利用实际的动手操作，让学生们体验学习策略的混合、学习资源的混合、学习环境的混合，以及学习模式的混合。为学生学习理论、动手实践提供了最好的解决途径和手段。