李老师的这本节课让学生充分参与“平均分”的实践活动。除法的含义是建立在“平均分”的基础上的。为此，教学时结合学生的实际生活，向学生提供充分的时间活动，让学生通过观察、了解“每份同样多”的生活实例，引出“平均分”。让学生充分参与平均分，平均分4个桃子、平均分12根萝卜、平均分15根骨头………在丰富的实践活动中建立起“平均分”的概念。学生多次经历“平均分”的过程，并在头脑中形成相应的表象，为学生认识除法打好了基础。

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冯爱爱

李老师的这本节课让学生充分参与 “平均分” 的实践活动。除法的含义是建立在 “平均分” 的基础上的。为此，教学时结合学生的实际生活，向学生提供充分的时间活动，让学生通过观察、了解 “每份同样多” 的生活实例，引出 “平均分”。让学生充分参与平均分，平均分 4 个桃子、平均分 12 根萝卜、平均分 15 根骨头……… 在丰富的实践活动中建立起 “平均分” 的概念。学生多次经历 “平均分” 的过程，并在头脑中形成相应的表象，为学生认识除法打好了基础。