在学了 2 和 5 的倍数的特征之后，有部分学生已经提前知道了 3 的倍数特征，学生发现 3 的倍数特征和 2、5 的倍数特征不一样，产生了为什么 2、5 倍数只看个位，而 3 的倍数要看各个数位数字之和这样的疑问。疑起于思，思源于学。为了解决学生的疑问，有必要解决为什么判断一个数是否为 3 的倍数要看各个数位数字之和这一问题。胡老师围绕这一核心问题开展教学设计，让学生知其然更知其所以然。点赞！