马老师的教学设计让孩子们在课堂上经历画、列、说、概括的过程，能真正体现学生 “演”、教师 “导”。马老师创造性地使用教材，马老师一次次追问、一次次抽象，让孩子们在循序渐进中体会数学思想，学会数学方法。