学生在小时候搭积木、画图形时就会渗透按照规律来搭或者做的思想,所以学生生对于 “规律” 并不陌生,他们在生活中看见了、接触了很多 “规律”,这为本节课的学习打下了良好的铺垫。但是,二年级学生主要以具体形象思维为主,并不能很好的表述规律、教师通过发现、画一画来引导学生发现、表达规律。