小白
本帖最后由 小白 于 2013-9-13 00:11 编辑
王老师：
自主高效课堂中达标反馈环节，是根据新授内容有针对性的设计有梯度的练习题或当堂检测题，学生独立完成。公布正确答案，小组内交换批阅，组内评价。学生自纠后将集中出错的题目分配到各小组，从读题、审题、解题方法、解题思路、错因分析等方面集体研讨后展示。
您在导案中指对学生提出了要求，在其他方面是否也应该作出预设呢？学生出现问题或出现比较复杂的解题方法怎样引导？ 王 敏 您的指导让我的教学设计更加完善。我将对达标反馈进行修改。达标反馈：
1、完成练习：
师：请你们完成学案中要求完成的必答题部分，
生：在学案中完成教材 76 页” 试一试 “
要求：学生独立完成，在全班交流。
生：在教材上完成 76 页第 1 题，
要求学生独立的在书中画一画，说一说，再交流。
生：在教材上完成 76 页第 2 题，3 题
要求学生独立完成后交流
教师关注有困难的学生。同时教师批改组长的 2 题，3 题然后组长批改组员作业。
2、反馈
师：76 页” 试一试 “组内反馈，先说出把组合图形转换成了哪些基本图形，再说出计算方法。询问各组说的情况，组长反馈。
师：第 1 题，第 2 题，第 3 题有教师批改组长作业，组长在批改组员的作业。
3、完成选做题：
师：说一说怎样计算小路的面积？并与同学交流。
生：在次交流。计算小路面积的方法。
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