本帖最后由小白于 2013-9-11 18:44 编辑 ``` [风雨彩虹发表于 2013-9-11 12:01](http://bbs.xsj21.com/forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=6952&ptid=1966) 您的教学导案越来越完美，有一点小建议不知是否成熟，与您分享。我感觉导入环节和展示目标的环节衔接不够自 ... ``` 我觉得您提的建议非常有价值，通过课题导入自然的过渡到由学生制定本节课的学习目标，是真正让学生成为了课堂的主人，而且又为后面的学习节约了时间。我也觉得这两个问题在两个环节中很分散。下面我再一次设计课题导入这个环节，还请您多多指导。 一、课题导入：（预设时间2-3分钟）师：今天，老师给大家带来了一些图片，快来欣赏一下。电脑出示组合图片（松树，中队旗，房子的平面设计图）说说你看到了什么？每个图形都有哪些基本图形组成的？生：房子的平面设计图是由一个三角形和一个长方形组成。生：中队旗是由两个完全一样的梯形组成。生：风筝是由四个三角形组成的。师：这就是组合图形，今天我们就来学习组合图形面积.（板书课题：组合图形的面积）师：看到这个题目，你想学习组合图形面积的哪些知识？生：（自由发言）预设：组合图形的有什么特点？ 怎样求组合图形的面积？ 求组和图形面积应注意什么？师：补充目标。结合你们的发言老师也补充一些内容，成为今天这节课的学习目标。（电脑学习目标）设计理念：激发学生学习兴趣，培养学生提出问题的能力。

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本帖最后由小白于 2013-9-11 18:44 编辑

[风雨彩虹发表于2013-9-1112:01](http://bbs.xsj21.com/forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=6952&ptid=1966)

您的教学导案越来越完美，有一点小建议不知是否成熟，与您分享。我感觉导入环节和展示目标的环节衔接不够自 ...

 <b> 我觉得您提的建议非常有价值，通过课题导入自然的过渡到由学生制定本节课的学习目标，是真正让学生成为了课堂的主人，而且又为后面的学习节约了时间。我也觉得这两个问题在两个环节中很分散。下面我再一次设计课题导入这个环节，还请您多多指导。</b>

一、课题导入：（预设时间 2-3 分钟）

师：今天，老师给大家带来了一些图片，快来欣赏一下。电脑出示组合图片（松树，中队旗，房子的平面设计图）说说你看到了什么？每个图形都有哪些基本图形组成的？

生：房子的平面设计图是由一个三角形和一个长方形组成。

生：中队旗是由两个完全一样的梯形组成。

生：风筝是由四个三角形组成的。

师：这就是组合图形，今天我们就来学习组合图形面积.（板书课题：组合图形的面积）

师：看到这个题目，你想学习组合图形面积的哪些知识？

生：（自由发言）

预设：组合图形的有什么特点？

怎样求组合图形的面积？

求组和图形面积应注意什么？

师：补充目标。结合你们的发言老师也补充一些内容，成为今天这节课的学习目标。（电脑学习目标）

设计理念：激发学生学习兴趣，培养学生提出问题的能力。