从分物到画图表示，是一个由实物到符号化的过程。思维活跃的孩子理解起来问题不大，但平时思维不够活跃的孩子，似乎有些困难。课堂中需要及时关注孩子的表现。驾驭课堂，让孩子在课堂中展现自我，是我们课堂的追求之一。