张丹教授提出：如何从 “单位” 的角度来认识分数，把分数看成 “单位的累积” 是重要的，也是我们在分数意义教学中比较忽视的。” 分数的 “度量” 定义正是强调分数与自然数、小数一样都是数，同样遵循 “数源于数” 的规律。度量定义下的分数教学会更简单、更具体、更系统。