教师利用买一套衣服的生活情境引入，更贴近学生的实际生活，学生很容易出现两种列式的方式，老师让学生充分对比这两种列式的思路的区别与联系来解释乘法分配律的意义，再理解字母公式，学到这，教师让学生仿写算式，用自己的理解应用新知，很好地诠释了学生的学习的过程。学生不仅能熟悉掌握新知，且能与前课乘法结合律加以区别，突破了教学难点。