教师结合一年级的学生的认知特点，以形象思维方式为主。认识 11~20 各数是帮助学生建立数位概念的重要知识，所以本课的教学内容均呈现为具体到抽象的认识过程。教师提供了 “古人计数” 的情景，启发运用学生原有的经验，建立十个一捆的观念，进而帮助学生建立 11~20 各数的表象。